通过ABA训练控制自闭症孩子发脾气的正确打开方式

我们知道，自闭症孩子脾气暴躁，一旦发作起来，任谁都控制不了。很多家长反映，孩子如果再这样，家里真的没有可用让他们摔得东西了。其实，自闭症ABA训练方法中，就有帮助控制自闭症孩子发脾气的方法。

如果你有发现自闭症孩子经常发脾气，或是有其他不好的行为(扔东西、打人等)，我们有三个机会可以改变它：教学前，教学中，孩子发脾气之后。在ABA训练中，孩子在进行目标行为之前，可以通过改变环境，改变对孩子的态度，来减少目标行为的出现。

1、共同控制

共同控制是指老师/家长和孩子一起做决定，要学的技能不变，但在具体玩什么，怎么玩上，家长老师会采纳孩子的意见。比如问孩子想要玩玩具的顺序，是先做这个还是先做那个想要玩的玩具，是玩乐高，还是玩小汽车。如果孩子选择了一个玩具或活动，就把要教的技能融入到其中。这样的好处是，孩子的自主性提高，培养他做决定的能力。

2、提前告知

ABA训练之前，要提前告知自闭症孩子接下来的活动，让他们有准备，增强教学的预测性。比如：在一个活动即将结束时说“还有一会儿我们要玩别的了，我们要去操场”。

3、日程表

让自闭症孩子自己写一份日程表，写下今天要玩什么，然后根据顺序一个个来。如果孩子写字有困难的话，家长可以提供一些小卡片，上面写或者画着活动(小汽车、小熊、零食之类)，让孩子按顺序排列好。

4、累计表

举个例子，老师画五个方框，自闭症孩子保持双手不挥舞30秒就能得到一个小红花。老师把小红花画在方框里并展示给孩子，满了五个方框就可以休息，可以有各种强化物。

5、闹钟

准备一个闹钟，在ABA训练时设置时间时用，建议用数字闹钟，让自闭症孩子看到数字在慢慢变小，时间到的时候会发出声音提醒。

6、环境安排

减少让自闭症孩子分心的东西。移走零食，把不用的玩具都拿走，把门关上，或者让孩子坐在自己两腿之间以免他跑走。

7、先……再……

ABA训练要又先后顺序，比如先这样，再(用强化物)。先保持安静10秒，再玩玩具。

8、混合指令

把自闭症孩子已经掌握的和还没有掌握的指令混合在一起，做完拍小手之后，做扔球，然后坐拍小手，然后做原地跳。增强趣味性，也保证孩子能得到一些语言鼓励“真棒””正确”，保持孩子的兴趣。

以上就是通过ABA训练控制自闭症孩子发脾气的要点，家长们可以根据孩子现阶段的情况，采纳其中几点，循序渐进，有问题一定要及时向医生反映。